Le projet mené cette année avec la classe de 1^ère STi2D3 portait sur le réchauffement climatique, ses impacts et les actions possibles.

Après avoir assisté à une représentation de l’opéra itinérant Le Sang du glacier, dans le cadre de la résidence du camion opéra au lycée, les élèves ont bénéficié de l’intervention d’un consultant Raphaël Montfort sur le thème du réchauffement climatique afin de réfléchir aux différentes actions à mener une fois les constats établis. 

Le jeudi 23 avril, une seconde intervenante, Alba Riveiro (architecte et artiste), est venue au lycée afin de travailler sur les matières naturelles, fibres et terre, afin de montrer l’importance et le rôle des matériaux naturels non transformés dans la construction [permettant ainsi de limiter la production de gaz à effet de serre contrairement aux matériaux issus du pétrole] : Les élèves ont pu manipuler et découvrir certaines propriétés de la matière que nous ne soupçonnons pas. Ils ont par exemple construit des structures en bois autoporté. Ils ont participé ensuite à un atelier sensoriel et mis des mots sur leurs sensations olfactives et visuelles essentiellement puis sur les émotions que ces odeurs et couleurs ont éveillé en eux. La journée s’est terminée par un temps de réflexion sur l’élaboration d’un projet à réaliser en groupe lors d’une seconde journée aux Grands Ateliers, à Villefontaine en tenant compte de ce qu’ils avaient ressenti, retenu et appris de cette journée. 

Le mardi 28 avril, nous nous sommes déplacés aux Grands Ateliers où nous avons passé la journée. Les élèves ont mis en œuvre les projets conçus la journée précédente, en présence d’Alba et d’une seconde intervenante, Caroline, elle aussi architecte et artiste.  Ils ont dû réfléchir aux matériaux à utiliser, aux quantités, à la mise en œuvre, aux outils (démarche proche de celle abordée dans les cours de physique chimie et de techno). Ils se sont parfois retrouvés face à des difficultés qu’ils ont dû résoudre (faire tenir l’anse d’une tasse par exemple). Une fois les structures terminées, chaque groupe a présenté sa réalisation à l’ensemble de la classe, bon exercice de préparation au Grand Oral.

Cette seconde journée a aussi été l’occasion de visiter la structure des Grands Ateliers, l’occasion de parler orientation puisqu’environ un tiers des élèves de la classe souhaite s’orienter vers l’option « Architecture et Construction » en Terminale.

Le retour de ces deux journées a été plus que positif avec des élèves qui ont manifesté leur enthousiasme auprès d’autres enseignants de la classe. Les intervenantes (pour qui le contact avec les élèves a été facile) et nous-mêmes avons apprécié leur engagement.

Nous remercions nos partenaires du PLEAC, la DAAC, Les Grands-Ateliers Amaco, les intervenantes, la Région Auvergne-Rhône-Alpes, le Lycée et le Pass Culture Part collective pour leur soutien.

Tiphaine RIGA & Lydie GOUTTE 

Professeures de Physique-chimie et de Lettres de la classe de 1^ère STI2D3